Ақпарат

Оқу мүгедектігі туралы алдын-ала ескерту белгілері

Оқу мүгедектігі туралы алдын-ала ескерту белгілері


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Менің баламның оқу қабілеті бұзылғанын қалай білуге ​​болады?

Мектепке дейінгі және балабақша жылдарында балалар әртүрлі стильде және әртүрлі деңгейде оқиды. Егер сіздің балаңыз сандармен, әріптермен немесе сөйлеумен байланысты қиындықтарға тап болса, онда ол оқуға қабілетсіз болуы мүмкін. Оқытудың мүгедектіктері - бұл мидың ақпаратты өңдеуден туындайтын, кейбір ұғымдарды түсінуді қиындататын бұзылулар категориясы.

Мүмкіндігі шектеулі бала оқиғаны оған оқығанда өте жақсы түсінуі мүмкін, бірақ кейін ол туралы сұрақтарға жауап беру қиынға соғады. Басқа бала әліпбиді А-дан Я-ға оңай оқи алады, бірақ олар көрсетілген кезде жеке әріптерді атай алмайды. Басқа балаға жұмбақтар жинауға, аяқ киімін байлауға немесе жемпірді басуға қиынға соғуы мүмкін.

Оқуында мүгедектігі бар балалардың қалыпты немесе жоғары деңгейдегі ақыл-ой қабілеттері болуы мүмкін, бірақ олар өз білімдерін білдіруде қиналады. Мүмкіндігі шектеулі балалардың белгілі бір тапсырмаларды игеруі соншалықты қиын болғандықтан, олар көбінесе ашуланшақтық, ашуланшақтық, өзін-өзі төмен бағалау және тіпті депрессияны бастан кешіреді. Сіздің балаңыз не істегісі келетінін - не айтуды, не жазғысы келетінін білуі мүмкін, бірақ оған жету түзу жол емес.

«Көздер мен құлақтардағы ақпарат қандай-да бір жолмен дұрыс аударылмаған. Дұрыс жауап емес», - дейді Рон Либман, Пенсильвания штатындағы Винньюудтағы балалар психиатры. «Бізде қалыпты IQ деңгейі бар балалар туралы айтады.»

5 жастан кіші балаларда оқу мүгедектіктің қандай ескерту белгілері бар?

Оқытудың мүгедектері көбінесе үш категорияға топталады: сөйлеу немесе тіл бұзылыстары; оқу, жазу немесе математика дағдыларындағы проблемалар; және басқа да бірқатар бұзылулар, мысалы, үйлестіру, қозғалыс қабілеттері немесе есте сақтау проблемалары.

Кейде баланың мүгедектіктің бір түрі бар, мысалы, дислексия немесе дискалкулия - оқу және математикалық қабілеттерін бұзатын бұзылулар. Бірақ балаларда әртүрлі бұзылулардың жиынтығы жиі кездеседі.

Көңіл жетіспеушілігінің бұзылуының өзі мүгедектікке байланысты емес. Оқуында мүгедектігі бар балалардың назар аудару проблемалары жиі кездеседі.

5 жасқа дейінгі және одан кіші жастағы балалардың оқу қабілетсіздігін көрсететін қызыл жалаулар мыналарды қамтиды:

  • Кешіктірілген сөйлеу
  • Айтылу проблемалары
  • Жаңа сөздерді үйренудің қиындығы
  • Оқуды үйренудің қиындығы
  • Сандарды, әліпбиді, аптаның күндерін немесе түстер мен пішіндерді үйренуде қиындықтар туындайды
  • Нашар шоғырлану
  • Бағыттарды ұстану қиындықтары
  • Қарындаш пен қаламды нашар түсіну
  • Түймешікті кесу, байлау және байлау қиынға соғады

Баламды қалай бағалай аламын?

Оқу мүмкіндіктерін диагностикалау даулы. Кейбір сарапшылардың пікірінше, олар шамадан тыс диагноз қойылған, бұл оқу стиліндегі бірқатар айырмашылықтардың пайда болуы. Мектеп жасына дейінгі балалар мен кішкентай балалардағы оқудың бұзылуын диагностикалау өте қарама-қайшылықты, өйткені олар әртүрлі мөлшерде оқиды.

Оқу қабілетінің бұзылуына диагноз қоюдың кейбір критерийлері мектепте ерте бастан басталмайынша көрінбеуі мүмкін. Дамудың кез-келген кешігуі нәресте кезінен бастап бағалануы мүмкін және қажет. Кешіктірулерді шешуге болатын ерте араласудың көптеген түрлері бар және балаларға ерте жастан осы дағдылармен жұмыс істеудің үлкен пайдасы бар, бұл балаларға өздерінің әлеуетін ашуға көмектеседі. Егер сіз балаңыздың оқуға, жазуға, сандарға немесе сөйлеуге құштарлығына алаңдайтын болсаңыз, бұл туралы балаңызбен таныс адамдармен, мысалы сіздің мұғаліміңізбен сөйлесіңіз.

Әдетте мұғалімдер оқудағы мүгедектіктің алдын-ала ескерту белгілерін байқап біледі. Егер сіздің балаңыздың мұғалімі сізбен әлі мәселе көтермеген болса, өз алаңдаушылығыңыздан тартынбаңыз. Балаңыздың дәрігерімен де сөйлесіңіз.

Кейде сіз оқу қабілетсіздігіңізден қорқатын нәрсе - бұл сіздің балаңыздың өсуіне әкелетін уақытша сәтсіздік. Бірақ күтпеген және көрмеген жақсы. Егер сіз өзіңіздің инстинкттеріңізге сенім артып, мұғалімімен немесе дәрігерімен оның дамуы сізге ұқсамайтын болса, бағалау туралы сөйлескен кезде, сіз балаңызға жағымды әсер етесіз.

Сіздің балаңызға мүгедектікке қатысты формальды бағалау қажет - ол әдетте балалар психологы, нейропсихолог, нейро-дамушы педиатр немесе психиатр - оның проблемасы бар-жоғын білу үшін жасалады. Бағалау кеңсе жағдайында жасалады және бірнеше сағатты алады. Балаңыздан ойыншықтар мен оқу материалдарын қолдана отырып, әртүрлі тапсырмаларды орындау сұралады.

Сіздің жалпы білім беретін мектебіңіз бағалауды ұйымдастыруға көмектесуі керек. Заң бойынша, әр мектеп ауданында кез-келген мүгедектігі бар балаларға, оның ішінде оқуында мүгедектерге арналған бағдарламаны анықтау, бағалау және жоспарлау процедурасы болуы керек.

Мүмкіндігі шектеулі балаға көмектесу үшін не істеу керек?

Оқытудың мүгедектері тұрақты және кетпейді. Бірақ сіздің балаңызға мүгедектіктің орнын толтыруға және проблеманың айналасында жұмыс істеуге үйренуге көп нәрсе жасауға болады. Мысалы, мұғалім материалдарды әртүрлі тәсілдермен ұсына алады, ал сіздің балаңыз қолдау мен шыдамдылық жағдайында дағдыларын қайта-қайта жасай алады. Мүмкіндігі шектеулі балалар оқи алады және жасай алады.

Ата-ана ретінде сіз жасай алатын ең маңызды істердің бірі - балаңызға қолдау көрсету және жағымды оқу тәжірибесіне көмектесу. Мақсат - балаңыздың күшті жақтарына назар аудару. Егер ол алфавитпен күресіп, бірақ жануарларды жақсы көретін болса, оған қызығушылық танытып, жануарларға маман болуға көмектесіңіз.

Балаңызға өзінің дағдылары мен құмарлықтарын көтермелеу арқылы өзін-өзі бағалауды арттыруға мүмкіндік беріңіз. «Сіздің балаңыз жасай алатын және сәтті бола алатын іс-әрекеттерді жоспарлаңыз», - дейді Никки Арнольд, психикалық білімі шектеулі ұлдың анасы. Арнольд 5 жасында ұлының шаңғымен сырғанауға деген сүйіспеншілігін тәрбиелеген.

Оқу мүгедектерін өзіңіз емдейтін маман болуға тырыспаңыз. Сіздің міндетіңіз - жігер, сүйіспеншілік пен шыдамдылықты қамтамасыз ету және балаңыздың білім алуына көмектесетін дағдыларды іздеу. Егер сіздің балаңызға диагноз қойылса, ол арнайы қызметтерге ие болуы керек.

Мүгедектіктің штаттық және федералды заңдары оқу қабілеті шектеулі көптеген балаларға ақысыз қызмет көрсетуді талап етеді. Мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған арнайы жеке мектептер бар, бірақ олар қымбатқа түсуі мүмкін. Балаңыздың мұғалімімен немесе мүмкіндігі шектеулі балаларға қызмет көрсететін жергілікті ұйымдармен кеңесіңіз.

Психологиялық кеңес те көмектесе алады. Мүмкіндігі шектеулі балалар көбінесе өзін-өзі бағалаудың төмендеуіне алып келетін сәтсіздіктер сияқты сезінеді. Олар көбінесе ашуланады, ал олардың ашу-ызасы ашуға айналуы мүмкін. «Менің ойымша, эмоционалды немесе психологиялық мәселелер екеуінің екеуі төрттен тең екенін білуден гөрі маңызды», - дейді Либман.

Ата-аналар баласының эмоционалды ауыртпалықтарын қалай жеңе білуді үйренулері керек. Кәдімгі даналық сізді наразылық білдіретін немесе жылап тұрған баланы мадақтамау керектігін айтады, бірақ эмоционалды босатудың мұндай түрі оқу қабілеті шектеулі балаларға пайдалы болуы мүмкін. Егер сіз осы уақыттарда балаңызбен жақын болсаңыз және оған оны жақсы көретіндігіңізді және оған қиын болатынын білсеңіз, оған жалғыз күресудің қажет еместігін көрсетесіз - сіз оған көмектесу үшін әрдайым боласыз.

Өзіңізге де қамқор болуды ұмытпаңыз. Оқу проблемалары бар баланың ата-анасы болу - стресс. Мүгедектігі бар көптеген ұйымдарда қолдау топтары және ата-аналарға кеңес беру қызметтері бар.

Оқудағы мүгедектіктің себебі неде және қанша бала зардап шеккені туралы көбірек біліңіз.


Бейнені қараңыз: ᴴᴰ Ризабек Батталұлы - Қабір азабы (Маусым 2022).